眉山市彭山區

名師工作室建設工作實施方案

為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加快我區中小學優秀教學教研人才的專業成長，促進高素質骨干教師隊伍的建設，彭山區教體局擬組建涵蓋中小學各學科的“名師工作室”。為規范“名師工作室”的建設和管理工作，特制定本方案。

一、性質與宗旨

“名師工作室”是以名師姓名及其專業特色命名的、以促進學科教師專業發展為目標的、由同一學科領域的骨干教師共同組成的、集教學教研和培訓等職能于一體的教師教學教研合作共同體。

“名師工作室”以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支在全區學科教學教研中有成就、有影響的高層次教師團隊。

“名師工作室”以“名師帶動”為原則，以網絡平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革為主要內容，以提高教育教學質量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我區中小學教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

二、組成與選拔

學科“名師工作室”由工作室主持人和工作室成員組成。

（一）“名師工作室”主持人的選拔條件

1、在全區本學科領域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導青年教師成長經歷和經驗的、原則上不擔任學校行政職務的特級教師、中學高級教師、小學高級教師、省市級骨干教師或學科帶頭人。

2、熱愛教育事業，師德高尚，堪稱育人模范、教學能手，教學業績突出，在同學科教師中具有較大的影響力。

3、具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力，能夠承擔工作室的職責任務。

4、熟練掌握現代教育技術，能夠開設網上交流平臺。

5、教研水平高、能力強。“名師工作室”主持人本人在市級以上報刊發表教育教學教研文章3篇以上（含市級教研室、教育學會舉辦的優秀教研論文評比一等獎）。主編、參編過教學教研專著者優先入選。

（二）“名師工作室”成員的選拔條件

1、具備中小學教師資格并在崗在編的中小學教師。

2、具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神，富有責任心和進取心，虛心好學，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽感。

3、掌握現代教育技術，能夠進行網絡交流，能夠承擔相應的職責任務。

4、具有較強的教學研究能力。個人在市級以上報刊發表（含地市級以上教研室、教育學會舉辦的優秀教研論文評比二等獎）2篇以上。

三、職責與任務

（一）指導青年教師。“名師工作室”主持人為工作室其他成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。工作室的基礎培養目標是：工作室成員應成為在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師。通過有目標有步驟的培訓和實踐，力求使本室成員實現師德修養出樣板，課堂教學出質量，課題研究出成果。發揮他們在本學科教學中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成“名優群體”效應。“名師工作室”主持人及成員必須建立個人檔案，包括紙質的和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發表教研論文、優秀教學設計、學習筆記、教學反思、獲獎證書等資料，為今后反思自己的成長歷程，也為工作室的后續發展提供必要的資源。

（二）開展課題研究。“名師工作室”以工作室主持人專長為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行專題研究，并取得相應成果。“名師工作室”在一個周期內至少要完成一個專項研究課題并撰寫出一定數量的高質量論文（市級以上刊物發表或獲獎3篇以上）或專著，豐富本學科教學的理論。

（三）推廣教學成果。“名師工作室”的教學教研成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題紀錄片、現場指導、觀摩考察等多種形式在全區范圍內介紹、推廣。

（四）開發教學資源。“名師工作室”要根據本學科特點和本工作室目標系統地建立教育教學資源庫，要建立自己的特色網站或專題網頁，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

四、組建與審批

（一）確定主持人。“名師工作室”設主持人一名，由全區范圍內符合“名師工作室”主持人選拔條件者擔任。由學校或區教研室推薦，區教體局進行評選確定，并正式公布“名師工作室”主持人名單及相關資料。

（二）選拔成員。“名師工作室”的成員由符合條件的教師個人申請，學校推薦，經區教研室和名師工作室主持人共同審核確認后報區教體局備案。每個名師工作室的成員原則上不超過6名。

（三）上報審核。“名師工作室”主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預期工作效果等相關資料上報區教研室審核、備案。

（四）工作對接。“名師工作室”成員納入學校教學管理的范疇。所有成員在學校享有一定的工作量。“名師工作室”每年均需要向學校、區教研室提交工作計劃予以審議，自覺接受區教研室的業務指導。

五、組織與保障

（一）組織工作

彭山區教體局成立“名師工作室”領導小組，負責指導、管理、評估和考核“名師工作室”的工作。

彭山區“名師工作室”領導小組成員如下：

組長：羅鴻翔

副組長：王曉波祝軍

成員：李德貴劉光久易勝利任建師

（二）經費保障

1、經費來源。每年每個“名師工作室”由區教體局補助業務活動經費3萬元。

2、經費用途。業務活動經費必須用于工作室的各項業務活動，包括添置書籍資料、課題研究、專題研討、邀請專家指導及觀摩考察、參加學術會議、成果出版等。

3、經費使用。各工作室經費要嚴格按規定的經費用途有計劃地支出。名師工作室主持人定期進行收支核算統計，區教體局定期對工作室進行收支審計。

（三）有關要求

1、彭山區“名師工作室”建設工作分三年三批次完成。

2、“名師工作室”掛牌學校應安排一名學校領導主管協調該項工作，并為該名師工作室設置必要的工作場所，配備相應的基礎設施和辦公條件（電腦及網絡條件）。

3、“名師工作室”成員所在學校應為名師工作室開展工作提供必要的便利條件。

六、管理與考核

1、“名師工作室”以三年為一個工作周期。在一個工作周期內，按有關評估標準，通過現場聽課、查閱資料、調查訪談、成果審核等多種方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性評價。

2、考核內容主要包括工作室自身建設發展的情況、工作室在培訓和指導教師方面發揮的重要作用、工作室在教育教學教研中取得的主要成績三個方面。

3、每周期考核的結果分為優秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制；考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設；考核達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

4、“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”主持人負責，主要依據成員培養方案考察其是否達到培養目標，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調離名師工作室，同時可按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

具體量化考核細則另行公布。